香港副学士，低分上名校？

随着高考成绩陆续公布，内地学生和家长对香港副学士课程的咨询量显著增加。许多高考分数未达本科线或希望提升院校层次的学生，将副学士视为进入香港高校本科的途径。副学士作为一种两年制的过渡性学历，在欧美地区较为普遍，其毕业生若能成功升入香港高校本科并毕业，其学历证书与直接入读本科的学生并无二致，因此被不少学生视为“学历跳板”。

陈峰，一位近期从香港都会大学国际贸易专业本科毕业的副学士校友，指出尽管近年来香港副学士受到内地学生和家长的广泛关注，但它并非“低分直通名校”的保证。学生能否成功升入理想的本科院校，很大程度上取决于其在副学士阶段的学习成绩、语言能力以及综合表现。根据新东方前途出国的统计，2025年申请香港副学士的内地学生人数已达8200人。完成副学士到本科毕业的全过程，总花费通常超过百万元人民币。陈峰强调，副学士的学习方式、节奏和生活环境与内地高中有显著差异，它提供了一个重新竞争的机会，但同时也伴随着不确定性。

对于高考成绩距离本科线仅差几分的柳慧而言，继续就读专科难以接受。复读一年她没有把握能取得更好成绩，而直接申请海外本科又因缺乏语言成绩和课外经历而显得困难。香港副学士申请无需提供语言成绩，学生可凭高中平时成绩获得有条件录取。在高考出分后，若成绩达标，即可转为正式录取，整个申请流程可能在一周内完成。留学机构向柳慧介绍，即使高考分数仅为300多分，也有机会申请副学士，并有机会升入“港八大”等知名高校本科，且毕业后可衔接大三课程，与同期本科生一同毕业。相较于内地“专升本”需要五年时间且可能在就业市场上面临歧视，副学士的吸引力不言而喻。

王海蒂是较早一批赴港就读副学士的内地学生，她在2018年入学，并在硕士毕业后创办了一家专注于香港副学士申请及升学规划的留学机构。她观察到，近年来咨询副学士的学生和家长，已从最初的“这是什么”转变为“如何申请”和“如何规划后续升学”。不同香港高校副学士的申请门槛各异，部分学院高考成绩三四百分即可，而要求较高的学院则需高考成绩达到本科线以上，且英语单科成绩在90分以上。新东方总部亚洲英语系业务主管冯越表示，近两年通过新东方申请香港副学士的学生年均增长约20%，每年有数千内地学生赴港就读。他认为，香港副学士的升温与香港留学整体热度上升有关，受国际形势和港校排名提升等因素影响，香港已成为内地家庭重要的留学目的地。除了沿海地区，近年来北方学生也日益增多。此外，学生本科毕业后若在港工作并满足居住年限等条件，还有机会申请香港永久性居民身份。

柯米在高中毕业后，因父母获得香港“高才通计划”居留权，她也随之获得受养人身份，并转入国际部准备香港中学文凭考试（DSE）。由于备考时间短，她在DSE英语科目上遇到困难。面对政策调整，她选择通过DSE成绩申请副学士，而非像其他同学那样复读一年再战DSE。她表示，在其就读的国际部，不少同学也因类似原因选择了副学士作为升学途径。

对于内地学生而言，副学士毕业后在香港无法直接就业，也无法获得教育部留学服务中心的学历学位认证，因此升入本科是关键。如果未能升入本科，副学士可能成为“断头学历”。张敏在香港都会大学李嘉诚专业进修学院就读副学士期间，深感其学习强度和考核方式与内地高三有很大不同，全英文授课也成为一大挑战。许多留学机构推出了包含副学士申请、在读辅导及升本规划在内的“陪跑”服务，收费从约10万元到30万元不等。香港都会大学李嘉诚专业进修学院副院长陈羿帆提醒，学校不鼓励学生过度依赖校外机构，并强调学术诚信的重要性。王海蒂也指出，部分机构可能通过签署升学协议而越界，影响行业规范。围绕副学士形成的“陪跑”服务，对于留学机构而言是一门利润丰厚的生意，甚至有香港保险、金融机构将其作为拓展高净值客户的入口。

部分留学机构在宣传中存在信息差，可能混淆办学主体，让家长误以为学生直接入读“港八大”。此外，关于副学士能冲刺“港前三”的说法，王海蒂解释，这主要针对香港本地学生，内地学生升学难度更大。冯越估计，若目标是“港前三”，副学士阶段GPA需达到3.5以上，且可能无法直接衔接大三。若目标为“港八大”，GPA最好在3.0以上。他建议，英语基础较好、高考成绩接近特殊类型招生控制线且不甘于普通本科的学生，更适合选择副学士。

一些“3+2”合作项目提供不必亲赴香港的副学士学习机会。例如，湖北工业大学港澳班的学生以香港伍伦贡学院副学士身份注册，前三年在内地学习，后申请香港本科。这类项目学费和录取门槛相对较低，但其办学性质属于“计划外办学”，学生学籍和学历认证可能存在问题。部分完成此类项目的学生，因学历无法被教育部认证而与学校发生纠纷。华南师范大学常甜副研究员分析，此类项目有助于内地高校增加国际化元素，香港院校也能锁定生源，但教学质量和学术衔接的连贯性若被削弱，其认可度将受影响。

随着内地学生赴港就读副学士人数的增长，该制度本身也在发生变化。香港教育局已放宽自资院校招收内地学生的限额，并逐步提升至40%。常甜指出，香港设立副学士制度的初衷是扩大高等教育机会，近年来内地学生的到来填补了部分院校的学额空缺，并提供了财务支持。然而，她也提到，副学士教育可能过度导向应试，挤压了通识素养和职业探索空间。常甜建议，在大湾区探索衔接机制，如将副学士学分与内地职业本科教育对接，建设“学分银行”，以促进学生学习成果的认可和转换。陈峰即将就读香港浸会大学研究生，他认为，只要能力匹配，许多副学士毕业的内地学生通过深造和努力，有机会与当年考入“双一流”本科的学生站在同一竞争平台，并争取香港身份。