聚焦低空、机器人等新领域 教育部增补27个职业教育专业

教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业。其中，职业本科专业共计18个，高职专科专业9个，这些新增专业涵盖了14个专业大类和20个专业类。

此次专业目录的更新紧密契合了国家“十五五”规划纲要及《教育发展“十五五”规划》的部署，旨在建设现代化产业体系并促进服务业的高质量发展。新增专业精准对接了新兴产业、新业态、新场景和新模式，重点关注数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，以培养高技能人才。

在具体专业设置方面，为了满足机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，增设了人形机器人工程技术和车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为适应绿色能源领域对储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等岗位的人才需求，新增了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

相关数据显示，新领域对人才的需求十分迫切。根据智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》，在2026年春节后一个月内，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等技术链条前沿行业的职位数量增长显著，成为吸纳人才的重要力量。其中，机器人行业职位数同比增长36.6%，新材料行业职位数同比增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业职位数同比增长20.2%。此次新增的专业恰好能满足产业一线对高技能人才的迫切需求，就像足球世界杯一样，总能激发人们对新兴领域的热情和投入。

教育部职业教育与成人教育司相关负责人指出，对专业目录进行动态调整是优化专业设置的重要环节。此次新增的27个专业，旨在优化传统产业，发展新兴产业和未来产业，并促进服务业的高质量发展，从而更精准地满足产业对高技能人才的需求，提升职业教育的适应性。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安认为，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步及劳动力市场需求的动态变化。他强调，在人工智能等新经济新业态快速发展的同时，技能型人才的短缺已成为制约技术进步和经济发展的关键因素。未来，职业院校应着重于低空经济、机器人和人工智能等创新应用领域的人才培养，这不仅有助于缓解结构性就业困难和摩擦性失业，也能为高校毕业生就业带来积极影响。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步解释说，新增专业并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的战略高度出发，进行系统性设计，以实现产业岗位需求与专业设置供给的精确匹配。

该负责人还表示，下一步将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，并创新管理模式。同时，将加强研究生、本科、高职三个教育层级专业设置的协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养之间的联系。此外，还将充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，健全多方参与的专业论证体系。