跟着中国学“手艺”，他们敢闯敢拼（环球热点）

联合国大会自2014年起将每年的7月15日定为世界青年技能日，旨在强调青年就业和创业技能的重要性，并呼吁年轻人不仅掌握专业技能，更要培养面向未来的综合能力。

当前，人工智能和绿色转型等趋势正在重塑青年学习和社会劳动参与的新模式。对于“全球南方”国家（常指发展中国家）的青年而言，获得技术学习机会尤其关键。中国近年来通过“鲁班工坊”的工程技术职业教育以及青年创业就业培训等方式，积极支持“全球南方”国家青年发展。一批批来自这些国家的年轻人正通过中国的知识和技能培训，改变自己的人生轨迹。在第12个世界青年技能日到来之际，几位来自不同国家的青年分享了他们的学习经历和成果。

乌干达学生阿尔弗雷德：

“当你追逐知识时，机遇自会向你靠拢”

在距离乌干达首都坎帕拉约220公里的中乌姆巴莱工业园，由中国天唐集团、天津工业职业学院和埃尔贡乌干达技术学院合作建立的鲁班工坊内一片繁忙。该工坊拥有1800平方米的实训场地，细分为数控加工、电气自动化、工业仿真和钳工实训等区域。机械专业学生阿尔弗雷德与数百名当地青年在此接受培训。

阿尔弗雷德回忆初次踏入工坊时的感受：“学校里教授的是理论，而这里全是真实的设备，我当时完全被震撼了。”他表示，工坊提供了充足的设备供他反复练习，“当今世界的技术变革不会等待任何人，如果我们不参与制造，就只能永远扮演旁观者的角色。”

凭借务实的学习态度，阿尔弗雷德成为了工坊内进步最快的学员之一。他首次亲眼见证了编程语言如何转化为机械动作，“一行代码就能让自动门开关，一段指令就能让零件成型。真正实践后我才明白，工程学不仅是公式和图纸，更需要思考‘这些东西能用来制造什么’。”

他积极参与设计智能大门、自动门，并在工厂积累实战经验，同时聚焦智能家居安装、自动灌溉系统、工业机器人等前沿技术领域。阿尔弗雷德认为，机械工程是一个融合了机械、电气和软件的综合性专业，他们应该成为自己技术的创造者。他期待未来能为乌干达本土技术发展贡献力量，并认为中国从引进到自主制造的发展历程为他们提供了宝贵的借鉴。

该工坊已运行近六年，累计培训了超过1200名像阿尔弗雷德一样的当地青年，帮助他们掌握技能，开启新的人生篇章。阿尔弗雷德认为，掌握更多技能对于“全球南方”国家的青年至关重要，尤其是在科技飞速发展的当下，他们不应被时代落下。他表示，来自中国的培训和经验使他们能够认知、创造、设计、开发并制造属于自己的技术，从而有机会成为技术和知识的生产者。

埃塞俄比亚青年骨干教师涂则钢：

“助力像我一样的年轻人成为创造者”

90后埃塞俄比亚鲁班工坊青年骨干教师涂则钢表示，来到中国后，他发现自己带回去的东西远不止一张文凭。他所在的鲁班工坊位于亚的斯亚贝巴，是非盟面向整个非洲的高素质技能人才培训中心。

2019年，涂则钢来到中国攻读控制工程与控制理论硕士学位，并于2022年继续攻读教育学博士学位。他指出，埃塞俄比亚正大力推进基础设施和工业现代化，迫切需要掌握先进电气技术的人才，而中国是获取这些创新知识的最佳场所。

在中国，涂则钢接触到了一套强调实践创新的EPIP教学体系，这种方法鼓励学生直接面对真实的工程问题，自主寻找解决方案并动手实践。他还系统学习了高级控制编程、工业自动化、工业机器人技术和机电一体化等核心课程。在培训中，他养成了遇到任务先独立尝试的习惯，并认为将独立尝试与合作解决问题相结合是建立技术能力和信心的关键。

涂则钢注意到，在中国，课堂问题往往来源于企业生产一线，这与他过去在书本上学习的知识有所不同。他认为，中国鲁班工坊为埃塞俄比亚提供了将理论转化为实际应用的通道。在中国学习的几年里，他的视野从课本概念扩展到对中国职业教育培训、跨境工程、技术合作和研究创新的实际运作的理解。

除了专业学习，涂则钢还坚持练习毛笔字，他认为这与调试机器有共通之处，都需要精确和耐心。这一习惯加深了他对中华文化的理解，也帮助他找到了适合自己的学习节奏。

博士毕业后，涂则钢计划返回埃塞俄比亚继续教学，他认为鲁班工坊是解决非洲职业教育起步阶段缺乏成熟培养体系问题的有效途径。他强调，参与技能培训不仅是学习技术，更是对个人和国家未来的投资。中国不仅拥有先进技术，还帮助像他一样的年轻人成为创造者。他认为，技能学习给予了他们信心，使他们能够积极地参与塑造世界，而非仅仅旁观。

坦桑尼亚青年创业者大卫·丹尼斯：

“不仅学到了知识，还拉到了投资”

两年前大学毕业的坦桑尼亚青年大卫·丹尼斯，选择全身心投入创办CutOff Recycle公司，他相信有远见的年轻人能够改变社群乃至世界，即使是人类头发这样的废弃物也能带来机遇和收入。

公司成立初期，大卫急需创业知识、资金和合作伙伴。2025年4月，他看到了中国招商局C Star青年创新创业计划（简称“C Star项目”）的招募信息，并积极申请。一个月后，他收到了入围通知。

2025年5月，大卫抵达吉布提参加C Star项目的第一阶段学习，这是他首次接触中国创业文化，并对中国人的自律和商业价值观有了深刻认识。在吉布提的培训期间，他获得了创业导师的实战分享、案例研讨，并学习了《电子商务入门》等教材，掌握了金融、项目推介等创业基础知识。

同年6月，大卫前往中国多个城市进行实地学习。在长沙，他与C Star项目团队及招商局集团代表会面，坦诚沟通了业务需求，并获得了宝贵的建议和资源对接。

回到坦桑尼亚后，大卫继续参与C Star项目的云端训练营，他认为整个过程环环相扣，从吉布提的教材到长沙和北京的实操培训，再到云端训练营的复盘强化，都在塑造着他的成长。

在C Star项目的支持下，大卫已获得数万美元的投资，并为其创新成果申请了专利。据介绍，自2022年启动以来，C Star项目已为数百位非洲青年提供了与中国资源对接和项目创投孵化的机会。

近期，大卫再次来到中国参加C Star项目培训。他在深圳的一次打车经历让他印象深刻：一位陌生女士主动帮助他解决了因未能绑定银行卡而无法支付车费的困境。这让他感受到了中国人的真诚和友善，并意识到信任在中国商业世界中是一种重要的交易货币。尽管文化存在差异，但友善、自律和创新等价值观将人们紧密联系在一起。

大卫表示，中国的C Star项目为他提供了重要的人生机遇，让他不仅学到了知识，还获得了投资。他希望激励非洲及其他地区的年轻人相信自己想法的价值，并期待更多非洲创新得到认可和赞誉，也鼓励更多非洲年轻人敢于跨越边界追逐梦想。

塔吉克斯坦青年乔天宇：

“测绘不只是读数，更是一种对真实的敬畏”

在天津城市建设管理职业技术学院的智能测绘实训中心，20岁的塔吉克斯坦青年乔天宇正在学习搭建电路、监测数据并记录测量结果。

乔天宇的专业是测绘工程。在中国之前，他在塔吉克斯坦技术大学的鲁班工坊完成了基础课程。塔吉克斯坦鲁班工坊是中亚首家，由天津城市建设管理职业技术学院与塔吉克斯坦技术大学合作共建，于2022年11月开始运营。

2024年9月，乔天宇和其他七名同学成为首批来华学习的塔吉克斯坦鲁班工坊学生，他们在此学习仪器操作维护、新型电力系统等实操技能。

乔天宇特别强调“现场”的重要性，他认为真正的技术体现在施工现场。他表示，自己的国家正在进行大规模的基础设施建设，而中国在这方面经验丰富且效率高。他希望学习的不仅是测量技术，更是中国在组织和解决问题方面的经验。

真正的挑战始于第一堂实训课，一项完整的数据处理项目要求从测量到成图全部独立完成。尽管仪器和软件功能强大，但界面上的中文仍带来一些挑战。乔天宇认为，最困难的不是记住操作流程，而是要快速理解老师的指令并做出反应。

他感谢中国老师的耐心指导，他们善于将抽象理论转化为生活中的例子，并在教学过程中及时确认学生是否跟上。中国老师让他明白，测绘不仅仅是读取数据，更是一种对真实的敬畏。

不久前，乔天宇成功获得了天津大学硕士项目的录取通知。他表示，现在他对现代测绘的理解已从课本上的示意图提升到形成逻辑再动手，处理数据时也不再慌张。他最大的收获是学会了在遇到问题时如何寻找原因，心中有了底气。

硕士毕业后，乔天宇计划回到塔吉克斯坦从事测绘相关工作，参与国家的基础设施建设项目。他期待着学以致用，为国家地图绘制和建设贡献力量。他认为，掌握一门技术，不仅能改变自己的生活，还有机会改变家乡。