超九成受访大学生将AI作为“全能学伴”

一项由中国青年报·中青校媒发起的针对1032名大学生的问卷调查显示，98.55%的受访者在学习过程中使用过人工智能（AI）工具，其中47.09%几乎每日使用，34.98%每周使用三至五次。AI已成为大学生学习中的“全能学伴”，从预习、课堂笔记整理、解题思路拓展到文献检索、论文框架搭建，乃至备考，AI的应用场景日益广泛。例如，西安工业大学的周雨枝利用AI高效整理专业课笔记和考点，顺利通过了高难度课程。山东石油化工学院的宋浩云则将AI用于英语单词翻译、课文解读及作文辅助。调查还发现，65.41%的受访者将AI用于辅助完成作业，62.02%用于课程学习，52.62%用于课前预习。

然而，AI的广泛应用也带来挑战。48.06%的受访者担心过度依赖AI会导致独立思考和解题能力退化，40.50%担心养成惰性，不愿自主钻研。此外，57.07%的用户遇到了AI答案错误或知识点滞后的问题，可能误导学习。西安航空职业技术学院的刘佳豪虽然利用AI解决专业课难题，但也坚持独立完成建模和演算，认为AI无法替代实际操作。调查显示，25.48%的学生仅将AI作为思路参考，36.43%借助AI整理素材但核心内容自主创作，26.74%让AI生成初稿后大幅修改。

清华大学社会科学学院教授孟天广指出，AI辅助学习是必然趋势，它能训练学生掌握AI使用能力，拓宽知识储备，并解放学生从繁杂事务中，使其专注于创新性工作。但他同时警告，过度依赖AI可能导致基础知识不牢、学习能力退化、自信心受挫，甚至沉迷虚拟世界，削弱对真实社会的体验和处理复杂问题的能力。他建议，AI时代更应加强实践教育，让学生进行田野调查，进入真实场景。

为了应对AI带来的挑战，学生们开始反思和调整使用习惯。刘佳豪现在将AI仅作为思路参考，所有数据核算和调试亲手完成。周雨枝则坚持AI仅用于整理资料和拓宽思路，核心内容独立创作。调查显示，仅33.53%的学生能规范适度使用AI，52.71%表示偶尔会模糊尺度。83.24%的受访者认为学校有必要制定AI学习工具使用规范，其中33.14%认为“非常有必要”。学生们期望学校开设AI学习课程，优化考核方式，明确使用红线，并开展相关教育。

对于AI工具的未来，周雨枝希望出现适配文科专业的专属AI，减少错误并增加文本梳理等功能。刘佳豪则期待AI弱化直接输出答案的功能，转变为引导式提问，促使学生自主推导，真正成为学习的协作者，而非简单的“答题神器”。在世界杯竞猜等日益多样化的信息获取场景中，如何合理利用AI工具，平衡效率与独立思考，成为大学生需要共同面对的课题。